"Promoviendo una vida saludable a través de la educación sexual y reproductiva"

Mary Lu Olvera
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: "Promoviendo una vida saludable a través de la educación sexual y reproductiva"


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconociendo la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar elementos de las asignaturas de Biología, Psicología y Educación para la Ciudadanía.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Saludo y presentación del tema de la clase.

  2. Activación de conocimientos previos (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes sobre la sexualidad y la prevención del embarazo en la adolescencia.

  3. Exposición de información (15 minutos): Presentar conceptos básicos sobre salud sexual y reproductiva, explicando la importancia de la prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en la adolescencia.

  4. Actividad de indagación (15 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles una serie de preguntas sobre las costumbres y creencias que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva. Los estudiantes deberán investigar y discutir en grupo para responder a las preguntas.

  5. Plenaria (10 minutos): Cada grupo compartirá sus conclusiones y se generarán reflexiones colectivas sobre las mismas.

  6. Cierre (5 minutos): Resumen de los aprendizajes de la sesión y asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:



  1. Re