Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 5º de primaria

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de hábito de lectura y dificultad en la comprensión lectora.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y explicación de su importancia.


• Diagnóstico inicial: Realización de una encuesta sobre los hábitos de lectura de los alumnos.


• Actividad: Lectura compartida de un texto discontinuo (tabla de doble entrada, línea del tiempo o cuadro cronológico) relacionado con la comunidad.

Sesión 2:

• Análisis de las características y funciones de los textos discontinuos.


• Actividad de comprensión: Lectura individual de diferentes textos discontinuos y elaboración de un resumen sobre su contenido.

Sesión 3:

• Trabajo en equipos: Elaboración de tablas de doble entrada para organizar información sobre algún tema de interés comunitario.


• Presentación de los resultados y retroalimentación en el grupo.

Sesión 4:

• Análisis de líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Actividad de producción: Elaboración de una línea del tiempo o cuadro cronológico sobre eventos importantes en la historia de la comunidad.


• Presentación de los trabajos realizados y retroalimentación en el grupo.

Sesión 5:

• Integración interdisciplinar: Conexión con el área de Ciencias Naturales.


• Análisi