Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.

Ramírez Cruz Fernanda
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el embarazo es resultado de una relación sexual, a partir de describir y representar con modelos el proceso general de la reproducción en los seres humanos: fecundación, embarazo y parto, que implica la toma de decisiones libres e informada y que su prevención y planificación es responsabilidad tanto de hombres como de mujeres, y que forman parte de sus derechos sexuales y reproductivos
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

género y promoción de la igualdad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Comprender el proceso general de reproducción en los seres humanos y reconocer la importancia de tomar decisiones libres e informadas en relación a la prevención del embarazo y las ITS.


Actividad 1: Introducción del tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la reproducción humana y el embarazo.

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Explicar brevemente los conceptos de reproducción humana, fecundación, embarazo y parto.


Actividad 2: Aprendizaje por indagación (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes frases o imágenes relacionadas con el proceso de reproducción humana.

  • Pedir a los alumnos que organicen las tarjetas en orden cronológico, representando el proceso de fecundación, embarazo y parto.

  • Una vez que los grupos hayan terminado, pedir a cada uno que explique su representación al resto de la clase.


Actividad 3: Reflexión y debate (10 minutos)



  • En plenaria, realizar una reflexión sobre las decisiones que deben tomarse en relación a la prevención del embarazo y las ITS.

  • Plantear preguntas como: ¿Qué factores influyen en la toma de decisiones sobre la sexualidad? ¿Quiénes deben ser responsables de la prevención del embarazo y las ITS? ¿Por qué es importante que hombres y mujeres tomen decisiones libres e informadas?


Sesión 2:


Objetivo: Identificar y comprender las infecciones de transmisión sexual (ITS) y su prevención.


Actividad 1: Presentación sobre las ITS (15 minutos)



  • Realizar una presentación