Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Vanessa Arguello
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Derechos Humanos y promover la reflexión crítica y el respeto por la diversidad.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el concepto de derechos humanos y su relación con las necesidades básicas, promoviendo la reflexión sobre la importancia de garantizar el acceso a ellas para todas las personas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes situaciones en las que se evidencien necesidades básicas (comida, salud, vivienda, educación, etc.) y preguntar a los alumnos qué necesidades están siendo representadas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del concepto de derechos humanos: Explicar de forma sencilla qué son los derechos humanos y su importancia en la vida de las personas.

    • Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes derechos humanos escritos. Cada grupo deberá discutir y relacionar cada derecho con una necesidad básica. Luego, deberán exponer sus conclusiones al resto del grupo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo: Hacer preguntas para promover la reflexión y el pensamiento crítico, como "¿Por qué creen que es importante garantizar que todas las personas tengan acceso a sus necesidades básicas?" o "¿Qué creen que sucedería si alguien no tiene acceso a alguna de estas necesidades?".

    • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre algún caso en el que se haya vulnerado un derecho humano relacionado con una necesidad básica, y que lo compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2:


Objetivo: Reflexionar sobre la relación entre los derechos humanos, las necesidades básicas y las emociones, fomentando la