Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los alumnos.

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo: Identificar algunas situaciones en las que sus derechos y los de otras niñas y niños no son respetados.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Comenzar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué son los derechos y pedir a los alumnos que mencionen algunos ejemplos.


• Presentar a los alumnos un caso problemático en el que se evidencie una situación en la que los derechos de niñas y niños no son respetados. Puede ser un caso ficticio o basado en situaciones reales.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles el caso problemático para que lo analicen y discutan posibles soluciones.


• Cada grupo deberá presentar sus propuestas de solución y argumentar por qué consideran que es la mejor opción.


• Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el respeto y escucha activa durante la discusión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Iniciar la sesión recordando el caso problemático y las propuestas de solución presentadas por los grupos.


• Facilitar una discusión abierta sobre los derechos de niñas y niños, y cómo pueden ser vulnerados en diferentes situaciones.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos participen activamente para identificar situaciones en las que sus derechos y los de otros niños no son respetados. Por ejemplo, a través de juegos de roles o la creación de situaciones hipotéticas.


• Reflexionar sobre las emociones que pueden surgir cuando los der