El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los alumnos.

Planteamiento del problema:
En la comunidad donde se encuentra nuestra escuela, se han evidenciado problemas de inundaciones y sequías que afectan la alimentación de sus habitantes. Estos fenómenos están relacionados con el calentamiento global, el cual es consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas. Por lo tanto, es importante que los alumnos comprendan cómo las prácticas de consumo han alterado estos ciclos y cuáles son sus efectos asociados al calentamiento global, tanto en el medio ambiente como en la salud de las personas.

Objetivo (PDA):
Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología:
Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad:
Incorporar la problemática de las inundaciones y sequías en la comunidad, abordando el tema desde distintas disciplinas, como geografía, matemáticas y economía.

Duración:
8 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos: al inicio de la planeación, se aplicará un cuestionario para evaluar los conocimientos previos de los alumnos sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


2. Proyecto final: al finalizar la planeación, los alumnos deberán realizar un proyecto en el que propongan acciones concretas para reducir las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos y contribuyen al calentamiento global.

Planeación de sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y planteamient