Exploración y comprensión de los numerales hasta el 100

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1: Exploración y comprensión de los numerales hasta el 100 (45 minutos)

• Inicio: El docente dará la bienvenida a los alumnos y presentará el problema a resolver: "¿Cómo podemos identificar los números antecesor y sucesor de un número dado?". Se abrirá un espacio para que los alumnos expresen sus ideas previas sobre el tema. (5 minutos)

  
  



• Desarrollo: El docente propondrá una actividad de indagación en la cual los alumnos deberán trabajar en grupos pequeños. Se les dará una serie de tarjetas con numerales hasta el 100 y se les pedirá que las ordenen de menor a mayor. Además, deberán identificar y anotar el número antecesor y sucesor de cada numeral. (25 minutos)

  
  



• Cierre: Cada grupo compartirá sus resultados y se abrirá un espacio de reflexión sobre las regularidades encontradas. El docente guiará la discusión y promoverá la identificación de las regularidades en los numerales. (15 minutos)

  
  

Sesión 2: Aplicación de regularidades en los numerales (45 minutos)

• Inicio: El docente recordará lo trabajado en la sesión anterior y planteará el objetivo de la sesión: "Hoy vamos a aplicar las regularidades encontradas en los numerales para identificar el número antecesor y sucesor de un número dado". (5 minutos)

  
  



• Desarrollo: Se realizará una actividad de aprendizaje por indagación en la que los alumnos deberán completar una serie de ejercicios en su cuaderno. Se les proporcionará una lista de numerales y deberán identificar el número antecesor y sucesor de cada uno. (30 minutos)

  
  



• Cierre: Se realizará una puesta en común de los resultados obtenidos por los alumnos. El docente ofrecerá retroalimentación y reforzará las id