Identificación de letras en textos escritos en español y lengua indígena

Plan de clase

inclusión y diversidad.

Sesión 1:
Tema: Identificación de letras en textos escritos en español y lengua(s) indígena(s)
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán letras en textos escritos en español y lengua(s) indígena(s) presentes en su cotidianidad.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre los textos escritos que los alumnos encuentran en su cotidianidad (carteles, letreros, etiquetas, etc.).
   
   
   • Mostrar ejemplos de textos escritos en español y lengua(s) indígena(s) presentes en la comunidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de una actividad de observación y análisis de textos escritos.
   
   
   • Entregar a cada alumno una hoja con diferentes textos escritos en español y lengua(s) indígena(s) presentes en la comunidad.
   
   
   • Los alumnos deberán identificar y señalar las letras que reconocen en cada texto.
   
   
   • Fomentar la participación de los alumnos, resolviendo dudas y promoviendo el intercambio de conocimientos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Resumen de lo aprendido durante la sesión.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de identificar las letras en los textos escritos presentes en su cotidianidad.
   
   
   • Asignación de tareas para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:
Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán las convenciones de la escritura presentes en los textos escritos en español y lengua(s) indígena(s) de su cotidianidad.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.
   
   
   • Presentación del tema y