Reconociendo los números del 1 al 5
Gisela Lorenzano
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
desarrollo integral del niño, teniendo en cuenta sus habilidades cognitivas, emocionales y sociales.
Sesión 1: Reconociendo los números del 1 al 5
Objetivo: Que el alumno reconozca y enuncie los números del 1 al 5 en orden.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Recibir a los alumnos y realizar una pequeña conversación sobre los números que ya conocen.
- Mostrar imágenes o tarjetas con los números del 1 al 5 y pedir a los alumnos que los nombren en orden.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentar una canción o poesía relacionada con los números del 1 al 5.
- Realizar juegos de conteo utilizando objetos manipulables, como bloques o fichas de colores.
- Pedir a los alumnos que enuncien los números en orden mientras realizan los juegos.
Cierre (5 minutos):
- Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y preguntar a los alumnos si lograron ampliar su rango de conteo.
- Realizar una actividad de cierre, como un dibujo o una manualidad relacionada con los números del 1 al 5.
Sesión 2: Ampliando el rango de conteo hasta el 10
Objetivo: Que el alumno amplíe su rango de conteo hasta el número 10.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Repasar los números del 1 al 5 en orden.
- Realizar una actividad de calentamiento, como una canción o un juego de movimiento.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentar una nueva canción o poesía relacionada con los números del 1 al 10.
- Realizar juegos de conteo utilizando objetos manipulables, pero esta vez hasta el número 10.
- Pedir a los alumnos que enuncien los números en orden mientras realizan los juegos.
Cierre (5 minutos):
- Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y preguntar a los alumn