Los derechos de niñas y niños para una convivencia pacífica

Sitlali Hernández
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

integración de habilidades y valores.


Secuencia Didáctica: Los derechos de niñas y niños para una convivencia pacífica


Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos de niñas y niños
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los derechos de niñas y niños para una convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se les mostrará a los alumnos imágenes y videos relacionados con los derechos de niñas y niños.

  2. Diálogo guiado: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus reflexiones, experiencias y conocimientos previos sobre los derechos de niñas y niños.

  3. Lectura de cuentos: Se les leerá a los alumnos cuentos relacionados con los derechos de niñas y niños, promoviendo la reflexión y el diálogo en torno a situaciones donde estos derechos son respetados o no.

  4. Reflexión final: Los alumnos realizarán una reflexión escrita sobre la importancia de los derechos de niñas y niños para una convivencia pacífica.


Secuencia Didáctica: Los derechos de niñas y niños para una convivencia pacífica


Sesión 2:
Tema: Identificación de derechos en situaciones cotidianas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Que los alumnos sean capaces de identificar cómo se manifiestan los derechos de niñas y niños en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Juego de roles: Los alumnos realizarán diferentes situaciones cotidianas donde se expongan derechos de niñas y niños, como el derecho a la educación, el derecho a la alimentación, entre otros.

  2. Análisis de situaciones: Se les presentarán a los alumnos situaciones cotidianas en las que se expongan diferentes derechos de niñas y niños, y ellos deberán identificar cuá