Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Esmeralda Victoriano
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imita y descubre movimientos y posturas, involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Imita y descubre movimientos y posturas, involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema: Uso significativo de dispositivos electrónicos en los estudiantes de preescolar.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase, destacando la importancia de moverse y explorar diferentes espacios para desarrollar habilidades motrices.

    • Comentar el problema del uso de dispositivos electrónicos y cómo afecta el desarrollo físico y social de los niños.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Realizar una breve actividad de calentamiento para activar el cuerpo y prepararlo para el movimiento.

    • Proponer juegos de imitación de movimientos y posturas, como "Simón dice" o "Sigue al líder".



  3. Desarrollo del contenido (15 minutos):



    • Mostrar imágenes o videos de diferentes espacios (parque, playa, gimnasio, etc.) y comentar las posibilidades de movimiento que ofrecen.

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los movimientos y posturas que se pueden hacer en cada espacio.

    • Practicar algunos de estos movimientos y posturas de forma guiada, involucrando distintos segmentos corporales.



  4. Aplicación práctica (10 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes espacios de juego, como una "estación de gimnasio" o un "rincón del parque".

    • Cada grupo deberá inventar y practicar movimientos y posturas en su espaci