Reconociendo las emociones a través de juegos de representación

Esmeralda Victoriano
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, promoviendo su bienestar emocional y su participación activa en la comunidad.


Sesión 1: Reconociendo las emociones a través de juegos de representación


Objetivo: Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realización de una breve actividad de relajación y respiración para crear un ambiente de calma y bienestar.

  • Presentación del tema a trabajar: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Introducción a las emociones: explicación de cada una (alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo) de forma clara y sencilla, utilizando ejemplos visuales y reales.

  • Juego de representación: se realizarán diferentes actividades lúdicas en las que los alumnos deberán representar diferentes emociones a través de gestos, expresiones faciales y movimientos corporales. Por ejemplo, se pueden proponer situaciones como "estar triste porque se perdió el juguete", "estar sorprendido porque alguien llegó de visita" o "estar enojado porque alguien nos quitó un turno".



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión guiada: se invitará a los alumnos a compartir cómo se sintieron al representar diferentes emociones, qué gestos o expresiones utilizaron y cómo creen que se veían.

  • Comentario sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones de forma adecuada.

  • Invitación a los alumnos a practicar en casa representando emociones con sus familiares.


Incorporación del problema: Durante la sesión se realizará una breve conversación sob