Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Reveca Galindo
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las necesidades y habilidades de cada alumno.


Sesión 1:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.


Duración de la sesión: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo podemos utilizarlos en nuestro entorno."

    • Conversación inicial: Preguntar a los alumnos si conocen los números y qué saben sobre ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Canciones numéricas.



      • Explicación: Mostrar a los alumnos diferentes canciones relacionadas con los números.

      • Ejemplo: "Un elefante se balanceaba" o "Cinco lobitos tiene la loba".

      • Invitar a los alumnos a cantar y bailar junto con la canción, señalando los números que vayan apareciendo.

      • Reforzamiento de la pronunciación de los números.



    • Actividad 2: Juegos numéricos.



      • Explicación: Presentar diferentes juegos que involucren los números.

      • Ejemplo: Juego de contar objetos, juego de memoria numérica, juego de completar secuencias numéricas.

      • Realizar los juegos en grupos pequeños, permitiendo la interacción y colaboración entre los alumnos.

      • Observar y apoyar a los alumnos en la resolución de las actividades.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Conversación final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los números y cómo pueden utilizarlos en su entorno.

    • Reflexión sobre la importancia de los números en situaciones cotidianas.

    • Despedida y recordatorio