Capacidades y habilidades motrices en las fiestas navideñas

Isabel Nava
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva.


Secuencia didáctica: Capacidades y habilidades motrices en las fiestas navideñas


Sesión 1: Introducción a las capacidades y habilidades motrices (10 minutos)



  • Inicio de la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus experiencias en juegos o deportes.

  • Explicación del objetivo de la clase: adaptar los movimientos a las condiciones de los juegos.

  • Presentación de los conceptos básicos de los juegos (reglas, elementos, estrategias, etc.)


Sesión 2: Juegos y capacidades motrices (15 minutos)



  • Realización de diversos juegos en el aula que requieran el desarrollo de diferentes capacidades motrices: equilibrio, coordinación, resistencia, etc.

  • Observación y acompañamiento individualizado de cada alumno para evaluar su adaptación a las condiciones del juego.

  • Reflexión grupal sobre las dificultades y logros encontrados durante los juegos.


Sesión 3: Relación entre juegos y fiestas navideñas (15 minutos)



  • Introducción del problema a resolver en la secuencia didáctica: las fiestas navideñas basado en fluidez y comprensión lectora.

  • Elaboración de una lista de juegos relacionados con la navidad (por ejemplo: carrera de sacos como los duendes, juego de la silla como los renos, etc.)

  • Asignación de un juego a cada alumno para que investiguen y desarrollen su comprensión lectora sobre las reglas y elementos del juego asignado.


Sesión 4: Presentación de los juegos navideños (5 minutos)



  • Los alumnos presentarán a sus compañeros el juego navideño asignado, explicando las reglas y los elementos del juego.

  • Realización de los juegos en el aula, con la participación de todos los alumnos.

  • Reflexión final sobre la adaptación d