Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Guadalupe Zarza
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades de comprensión lectora y promoción de la participación ciudadana.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Presentación del problema a través de una lectura corta acerca de una problemática local que afecta a la comunidad.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles soluciones a la problemática presentada.


Desarrollo (30 minutos):



  • Distribución de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignación de roles dentro de cada grupo (investigador, líder, redactor, etc.).

  • Entrega de diferentes textos relacionados con la problemática para que los alumnos realicen una lectura comprensiva.

  • Discusión en grupo sobre lo leído, identificando las principales ideas y argumentos.

  • Elaboración de una lista de preguntas o dudas que surjan de la lectura.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las preguntas y dudas de cada grupo.

  • Selección de las preguntas más relevantes y discusión en clase sobre posibles respuestas y soluciones.

  • Tarea: Investigar en casa sobre otras problemáticas de la comunidad y posibles soluciones.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recapitulación del tema de la clase anterior.

  • Presentación de las problemáticas investigadas por los alumnos durante la tarea.

  • Elección de una problemática para trabajar en grupo.


Desarrollo (30 minutos):



  • Organización de los grupos de trabajo.

  • Lectura comprensiva de textos relacionados con la problemática elegida.

  • Análisis de las posibles soluciones y estrategias para abordarla.

  • Diseño de un proyecto para resolver la problemática, considerando los aspectos políticos, civiles y sociales.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de