Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

competencia comunicativa y desarrollo de habilidades en los alumnos.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo didáctico (PDA): Reflexiona sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Incorporar el tema de los textos discontinuos en la elaboración de una línea del tiempo sobre la revolución mexicana.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los textos discontinuos y su utilidad para organizar y presentar información.


• Explicación de qué son los textos discontinuos y ejemplos.


• Actividad: Observar diferentes ejemplos de textos discontinuos y analizar cómo organizan y presentan la información.


• Reflexión sobre la utilidad de los textos discontinuos.

Sesión 2:

• Introducción al proyecto comunitario: Elaborar una línea del tiempo sobre la revolución mexicana utilizando textos discontinuos.


• Explicación sobre qué es una línea del tiempo y su importancia para organizar eventos históricos.


• Actividad: Investigación en grupos sobre la revolución mexicana y selección de los eventos más relevantes.


• Organización de los eventos en una línea del tiempo utilizando textos discontinuos.

Sesión 3:

• Continuación de la actividad de la sesión anterior: Organización de los eventos de la revolución mexicana en la línea del tiempo.


• Uso de diferentes tipos de textos discontinuos: tablas, gráficas, diagramas, etc.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar textos discontinuos en la línea del tiempo.

Sesión 4:

• Elaboración de textos disc