Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Javier Cervantes
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

enfoque inclusivo y promover la igualdad de género.


Sesión 1:


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

  • Realizar una discusión dirigida sobre las diferencias entre las personas y la importancia de respetar la diversidad.

  • Presentar el problema que se abordará en la clase: los alumnos son poco tolerantes ante los gustos diferentes que puedan tener sus compañeros, burlándose en muchas ocasiones.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad escolar.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los alumnos investiguen y recojan información sobre los grupos asignados.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas dentro de los grupos de trabajo.

  • Cada grupo debe preparar una presentación sobre el grupo asignado, incluyendo aspectos como su cultura, tradiciones, lenguaje, gustos y preferencias.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su trabajo ante el resto de la clase.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos, promoviendo el respeto y la escucha atenta.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad y respetar las diferencias entre los grupos sociales y culturales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden promover la tolerancia y el respeto en la comunidad escolar.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar el problema planteado en la sesión anterior: los alumnos son poco tolerantes ante los gustos diferentes que puedan tener sus compañeros, burlándose en muchas ocasiones.

  • Proporcionar a los alumnos ejemplos de situaciones en las que s