La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Reconocer la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: La Tabla periódica y sus criterios de clasificación de los elementos químicos.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la Tabla periódica.


• Plantear el problema inicial: los alumnos no comprenden instrucciones y no han desarrollado su capacidad de reflexión y análisis del entorno.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 y entregarles una copia de la Tabla periódica.


• Pedir a los grupos que observen la Tabla periódica y busquen patrones o criterios de clasificación.


• Proporcionar preguntas guía para la investigación, como: ¿Qué elementos se encuentran en la misma fila? ¿Qué elementos tienen propiedades semejantes? ¿Qué elementos se encuentran en la misma columna?


• Orientar a los alumnos a realizar una investigación en línea o en libros de referencia para obtener información sobre los criterios de clasificación de los elementos.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos y conclusiones sobre los criterios de clasificación de los elementos químicos.


• Realizar una discusión en clase sobre la importancia de la Tabla periódica y cómo nos ayuda a comprender la composición de los seres vivos, la Tierra y el Universo.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar la presencia y predominancia de algunos elementos químicos en los seres vivos, la Tierra y el Universo.

Sesión 2:

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