Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad.

Jazmin Cohuo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y promover el desarrollo integral de los niños.


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad.


Objetivo: Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los niños y niñas.

  • Recordar la importancia de la lectura y su relación con la comunidad.

  • Presentar el tema del día: Representación gráfica de ideas y descubrimientos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Salida a la comunidad para observar y descubrir diferentes textos.

  • Los niños y niñas explorarán su entorno, identificarán carteles, periódicos murales, revistas, hojas, cuadernos y otros textos presentes en su comunidad.

  • Registrarán las ideas y descubrimientos que encuentren en su entorno de manera vivencial.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Regreso al aula y formación del grupo.

  • Compartir las ideas y descubrimientos que cada grupo encontró.

  • Reflexión y conversación sobre la importancia de la representación gráfica de ideas y la relación con la comunidad.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: Consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales para buscar más información sobre los temas descubiertos en la comunidad.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las acciones y participaciones de los alumnos durante la salida a l