Los riesgos de desastre y su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos

Plan de clase

competencias, es decir, se deben considerar los conocimientos, habilidades y actitudes que se espera que los alumnos desarrollen durante las sesiones.

Planeación de clase: Los riesgos de desastre y su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos

Tema transversal: Los malos hábitos de lectura que tienen los adolescentes en su vida cotidiana

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Competencias a desarrollar:

• Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.


• Utiliza estrategias de lectura para comprender textos relacionados con el tema de estudio.


• Valora la importancia de adquirir hábitos de lectura adecuados para su desarrollo personal y académico.

Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)

• Presentar el tema del día y su relación con los riesgos de desastre.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes desastres naturales que existen y pedir a los alumnos que mencionen ejemplos de cada uno.

Desarrollo: (30 minutos)

• Explicar el concepto de riesgo de desastre y su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población.


• Mostrar ejemplos de desastres naturales y desastres originados por actividades humanas.


• Pedir a los alumnos que, en parejas, investiguen sobre un desastre natural específico y cómo afecta a la población en un lugar determinado.


• Cada pareja deberá presentar su investigación al resto de la clase.

Cierre: (10 minutos)

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer los riesgos de desastre y cómo prevenirlos.


• Asignar tarea: los alumnos deberán buscar ejemplos de desastres originados por actividades humanas