Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Gisela Méndez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Reconocer la importancia de la comunicación oral en la interacción con sus pares.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de comunicarnos oralmente con nuestros compañeros".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: El juego del teléfono descompuesto.



      • Explicación del juego y sus reglas.

      • Formación de un círculo con los alumnos y se les indica que uno de ellos comenzará diciendo una frase al oído del compañero de al lado, y así sucesivamente hasta completar el círculo.

      • Al final, se comparten las frases iniciales y las que se obtuvieron después de pasar por cada uno de los niños, evidenciando cómo puede cambiar la información al comunicarse oralmente.



    • Actividad 2: Títeres y emociones.



      • Preparación de títeres de manos con diferentes expresiones faciales.

      • Los alumnos se dividen en parejas y cada uno escoge un títere.

      • Se les pide que, a través de los títeres, expresen diferentes emociones y las describan oralmente.



    • Actividad 3: Juego de roles.



      • Se forman grupos de tres alumnos y se les asigna un escenario (por ejemplo, una tienda, una cocina, un parque, etc.).

      • Cada niño asume un rol (cliente, vendedor, cocinero, etc.) y deben interactuar en el escenario asignado, comunicándose oralmente para expresar necesidades, gustos, ideas, etc.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: Se les pregunta a los alumnos qué aprendieron sobre la importancia de la comunicación oral en sus interacc