Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Grupo que no ha tenido clases desde el inicio del ciclo.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y repaso de los aprendizajes previos sobre los géneros periodísticos.


• Presentación del problema: grupo que no ha tenido clases desde el inicio del ciclo.


• Motivación: realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que hayan ocurrido en el entorno familiar, escolar, comunitario y social durante el tiempo en que no tuvieron clases.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los géneros periodísticos informativos y sus características principales.


• Organización de equipos de trabajo y asignación de un suceso significativo a cada equipo.


• Investigación en internet sobre el suceso asignado y recopilación de información relevante.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los sucesos investigados por cada equipo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de comunicar estos sucesos y cómo los géneros periodísticos pueden ayudarnos en ello.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Revisión de tareas asignadas en la sesión anterior.


• Presentación de algunos ejemplos de los