Exploración del entorno y reconocimiento de formas

yesenia
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos.


Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y comuniquen las personas, objetos y elementos de su entorno utilizando referentes personales.


Actividad 1:



  • Iniciar la sesión con una conversación sobre los conceptos de arriba, abajo, fuera y dentro.

  • Presentar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los coloquen en diferentes posiciones (arriba, abajo, fuera, dentro) utilizando referentes personales.

  • Realizar un recorrido por el salón de clases y la escuela, identificando y nombrando los diferentes elementos presentes.


Actividad 2:



  • Proporcionar a los alumnos materiales como cubos, bloques de construcción u otros objetos que puedan utilizar para formar diferentes formas.

  • Pedirles que creen diferentes formas y las nombren utilizando los conceptos aprendidos.


Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el entorno
Objetivo: Que los alumnos se desplacen y realicen recorridos por el entorno escolar, identificando y comunicando las personas, objetos y elementos presentes.


Actividad 1:



  • Realizar una actividad de movimiento en el salón de clases, en la cual los alumnos se desplacen siguiendo instrucciones que utilizarán los conceptos aprendidos (arriba, abajo, fuera, dentro).

  • Después de la actividad, pedir a los alumnos que nombren y señalen los objetos y elementos que encontraron durante el recorrido.


Actividad 2:



  • Organizar un recorrido por la escuela, en el cual los alumnos se desplacen en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá identificar y comunicar a los demás elementos presentes en el entorno utilizand