Introducción al tema y generación de preguntas
Dulce Itzel Guevara
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
educación ambiental y promoción de valores interculturales y de sustentabilidad.
Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas (45 minutos)
- Presentar el tema de la clase: interculturalidad y sustentabilidad, y explicar su importancia en la preservación del medio ambiente.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué prácticas conocen de los pueblos originarios y otras culturas relacionadas con la naturaleza y la sustentabilidad.
- Registrar las respuestas en el pizarrón y guiar a los alumnos hacia la reflexión sobre la importancia de estas prácticas y su relevancia en el cuidado de la vida y la Tierra.
- Generar preguntas sobre qué prácticas pueden llevar a cabo de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar para ayudar en el cuidado de la vida y de la Tierra.
- Registrar las preguntas en el pizarrón y explicar que estas serán el punto de partida para resolver el problema planteado.
Sesión 2: Investigación sobre prácticas culturales (45 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una práctica cultural relacionada con la naturaleza y la sustentabilidad, como el uso de plantas medicinales, la agricultura orgánica, la pesca sostenible, etc.
- Proporcionar a cada grupo recursos de investigación, como libros, videos y páginas web, para que indaguen sobre la práctica asignada y sus beneficios ambientales y sociales.
- Orientar a los alumnos para que registren la información obtenida y la organicen en una presentación visual o un poster.
Sesión 3: Análisis y reflexión (45 minutos)
- Presentar las prácticas culturales investigadas por cada grupo y promover un análisis y reflexión en conjunto sobre sus características, beneficios y s