La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela

Plan de clase

educación inclusiva y promover el respeto a la diversidad cultural.

Secuencia didáctica: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela

Objetivo: Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en la familia, la escuela y la comunidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Tema transversal: Desvalorización de las cocineras tradicionales de la comunidad.

Sesión 1 (45 minutos)

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los estudiantes.


• Actividad de motivación: Presentar imágenes de diferentes espacios de la comunidad (mercado, parque, iglesia, escuela, etc.) y preguntar a los estudiantes qué lugar creen que es y qué función cumple. Luego, explicar que trabajarán sobre la comunidad y el papel que juegan en ella.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la importancia de la comunidad y cómo esta se relaciona con la escuela.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen qué conocen sobre la comunidad y cómo se sienten vinculados a ella.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las cocineras tradicionales de la comunidad. Deben buscar información sobre su labor, su importancia cultural y los problemas que enfrentan, como la desvalorización. Pueden utilizar libros, internet u otras fuentes de información.


• Brindar a los estudiantes el apoyo necesario para llevar a cabo su investigación y responder sus preguntas.

Cierre (5 minutos):

• Preguntar a los estudiantes qué aprendieron sobre las cocineras tradicionales y cómo creen que su labor contribuye a la