El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Mariela Labrador
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
educación inclusiva y promover valores de respeto, empatía y solidaridad.
Sesión 1
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos reconocerán situaciones de riesgo que ponen en peligro su integridad y la de otras personas, así como la importancia de solicitar ayuda y/o denunciar dichas situaciones.
Actividades:
Inicio (10 minutos)
- El docente realizará una dinámica de presentación en la que los alumnos compartirán cómo se sienten cuando están en situaciones de riesgo (por ejemplo, asustados, tristes, enojados).
- Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre las situaciones de riesgo que han presenciado o experimentado y cómo se han sentido al respecto.
Desarrollo del tema (25 minutos)
- El docente presentará a los alumnos el tema "El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas", utilizando imágenes, historias o videos que muestren situaciones de maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual.
- Se realizará una lluvia de ideas para identificar diferentes situaciones de riesgo y las posibles consecuencias negativas que pueden tener.
- El docente explicará la importancia de reconocer estas situaciones y buscar ayuda, resaltando las instancias a las que pueden acudir para solicitar ayuda y/o denunciar.
Aplicación y reflexión (10 minutos)
- Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para analizar diferentes escenarios relacionados con el tema y discutir cómo se sentirían en esas situaciones.
- Cada grupo compartirá sus reflexiones con el resto de la clase y se abrirá un espacio de diálogo para expresar las emociones y opiniones de los alumnos.
Sesión 2
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los a