Perímetro, área y noción de volumen.

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias matemáticas.

Planeación de clase:

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Perímetro, área y noción de volumen.

Objetivo:

• Resolver situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


• Utilizar unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar los resultados.

Secuencia didáctica:

Introducción:

1. Presentar a los alumnos el problema a atender: "Tenemos problemas para determinar el área o perímetro de las superficies dentro de nuestro salón de clase. Necesitamos trabajar en ello para poder solucionar esta dificultad".


2. Motivar a los alumnos a resolver el problema, resaltando la importancia de conocer y aplicar los conceptos de perímetro y área en situaciones cotidianas.

Desarrollo:
3. Presentar ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, tanto en papel como en imágenes proyectadas en la pizarra.
4. Realizar una indagación guiada para descubrir cómo calcular el perímetro y área de estas figuras. Plantear preguntas como: ¿Cómo se calcula el perímetro de un triángulo o cuadrilátero? ¿Y el área?
5. Proporcionar ejercicios prácticos para que los alumnos resuelvan en parejas, utilizando unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
6. Favorecer la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos, fomentando el trabajo colaborativo y el razonamiento matemático.

Cierre:
7. Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los alumnos. Comparar y analizar diferentes estrategias utilizadas.
8. Reflexionar sobre la importancia de aplicar los conceptos de perímetro y área en situaciones de la vida diaria, como