Ecuaciones lineales y cuadráticas.

JULIA ESTHER AGUIRRE

Ubicación curricular

Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN

SESIÓN 1

Inicio

Motivación: Mostrar imágenes o videos relacionados con la contaminación y el uso de agroquímicos, resaltando la importancia de abordar este problema desde la perspectiva de las matemáticas.

Planteamiento de la pregunta guía: ¿Cómo podemos resolver problemas relacionados con la contaminación y el uso de agroquímicos utilizando ecuaciones cuadráticas?

Desarrollo

Investigación inicial: Los estudiantes realizarán una investigación individual o en pequeños grupos sobre el tema de la contaminación y el uso de agroquímicos, recopilando información y datos relevantes.

Socialización de la investigación: Los estudiantes compartirán sus hallazgos y discutirán en grupo sobre las posibles relaciones entre la contaminación y las ecuaciones cuadráticas.

Introducción de conceptos: El docente presentará los conceptos básicos de ecuaciones lineales y cuadráticas, explicando su importancia y aplicación en la resolución de problemas.

Ejemplos prácticos: El docente mostrará algunos ejemplos prácticos de problemas relacionados con la contaminación y el uso de agroquímicos que pueden ser resueltos mediante ecuaciones cuadráticas.

Resolución de problemas en grupo: Los estudiantes resolverán problemas propuestos por el docente en grupos, utilizando ecuaciones cuadráticas.

Cierre

Reflexión y conclusiones: Los estudiantes reflexionarán sobre lo aprendido en la sesión y compartirán sus conclusiones sobre cómo las ecuaciones cuadráticas pueden ayudar a resolver problemas relacionados con la contaminación y el uso de agroquímicos.