Los seres vivos y su relación con el aire, el agua, el suelo y el sol

delfo torres
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque interdisciplinar: Para esta planeación se pueden involucrar asignaturas como Ciencias Naturales, Español, Educación Artística y Educación Física.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Los seres vivos y su relación con el aire, el agua, el suelo y el sol


Objetivo: Explicar con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Se les presenta a los niños la problemática "El plato del buen comer", donde se les invita a identificar y conocer los alimentos que son buenos para su salud.

    • Se realiza una breve lluvia de ideas, preguntándoles a los niños qué alimentos conocen y cuáles creen que son buenos para su cuerpo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Se les muestra a los niños una lámina o imagen que represente a los seres vivos (animales y plantas) y se les pregunta si saben qué es lo que necesitan para vivir.

    • Se les introduce el concepto de aire, agua, suelo y sol como elementos indispensables para la vida de los seres vivos.

    • Se les explican a los niños las funciones y la importancia de cada elemento para los seres vivos (por ejemplo, el aire es necesario para respirar, el agua para hidratarse, el suelo para obtener nutrientes, el sol para realizar la fotosíntesis en las plantas).

    • Se les muestra imágenes o videos cortos que ilustren cada elemento y su relación con los seres vivos.

    • Se promueve la participación activa de los niños, realizando preguntas y permitiéndoles compartir sus conocimientos y experiencias relacionadas con los elementos presentados.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Se realiza una recapitulación de lo aprendido,