Conociendo nuestras emociones

Gabriela Moran
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa y respeta acuerdos de convivencia en juegos y actividades que implican compartir materiales, establecer turnos, seguir reglas, escuchar con atención, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación socioemocional.


Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestras emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones de manera adecuada.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de reconocer y expresar sus emociones.

  2. Juego de las emociones: Colocar imágenes de diferentes emociones en el pizarrón o en una mesa. Pedir a los alumnos que se acerquen de uno en uno y elijan una imagen que represente cómo se sienten en ese momento. Permitirles compartir brevemente por qué eligieron esa imagen.

  3. Dramatización de emociones: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una emoción. Pedirles que representen esa emoción a través de una pequeña escena. Al finalizar, los demás alumnos deberán adivinar la emoción representada.

  4. Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al expresar sus emociones y cómo creen que se sintieron los demás al ver sus representaciones. Resaltar la importancia de comprender y respetar las emociones de los demás.


Sesión 2:
Tema: Aceptación de la diversidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán y valorarán la diversidad de las personas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué significa la diversidad y cómo se presenta en las personas (rasgos físicos, gustos, habilidades, etc.).

  2. Juego de similitudes y diferencias: Formar parejas de alumnos y proporcionarles una hoja donde deberán escribir tres cosas que tienen en común y tres cosas en las que son diferentes. Luego, pedirles que compartan sus respuestas con el resto del grupo.

  3. Libro de la diversidad: Leer un cuento o libro que promueva la aceptación de la