Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

María Guadalupe Valdés
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema del cuidado de los ecosistemas y concienciar a los alumnos sobre la importancia de su preservación.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente inicia la clase presentando el tema del cuidado de los ecosistemas y su importancia para la regeneración, preservación responsable y sustentable. Se pueden utilizar imágenes o videos para ilustrar la importancia de los ecosistemas en nuestra vida cotidiana.

  2. Lluvia de ideas: Se realiza una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas que puedan identificar en su entorno local.

  3. Discusión en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y discuten las causas locales de estas situaciones de riesgo o amenazas. Cada grupo debe llegar a una conclusión sobre las principales causas identificadas.


Sesión 2:


Objetivo: Profundizar en las principales causas locales de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas.


Actividades:



  1. Presentación de casos: El docente presenta casos reales de amenazas a la preservación de los ecosistemas en la comunidad local. Se pueden utilizar fotografías o noticias para ilustrar cada caso.

  2. Análisis de casos: Los alumnos analizan en grupos cada caso presentado, identificando las causas específicas de estas amenazas. Cada grupo debe elaborar una lista de causas y clasificarlas según su naturaleza (contaminación, deforestación, sobreexplotación, etc.).

  3. Presentación de conclusiones: Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase, destacando las principales causas identificadas y su impacto en los ecosistemas locales.


Sesión 3:


Objetivo: Reflex