Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Luz Aide Padron
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, promoviendo la participación activa de los alumnos y fomentando el trabajo en equipo.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Identificar y utilizar los nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia para establecer conexiones en textos expositivos.
Competencias a desarrollar: Comunicación escrita, pensamiento lógico y colaboración.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los textos expositivos y mencionando ejemplos de ellos.

  2. Explicar brevemente las características y estructura de los textos expositivos, haciendo énfasis en los diferentes tipos de relaciones de conexión que pueden existir.

  3. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón con los diferentes nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia que los alumnos ya conocen.

  4. Proporcionar a cada equipo una lista de ejemplos de textos expositivos y pedirles que identifiquen las relaciones de conexión presentes en ellos.

  5. Pedir a cada equipo que elija un texto expositivo y lo analice en grupo, identificando los nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia utilizados.

  6. Cada equipo deberá presentar su análisis al resto del grupo, explicando las relaciones de conexión que encontraron y su función en el texto.

  7. Reflexión y conclusión: Realizar una discusión grupal sobre la importancia de utilizar estos elementos lingüísticos para garantizar la comprensión y coherencia de un texto expositivo.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Analizar y producir textos expositivos utilizando los diferentes tipos de relaciones de conexión.
Competencias a desarrollar: Comunicación escrita, pensamiento lógico, creatividad y