Introducción a la comprensión y producción de textos argumentativos.

José Alonso Guevara
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en proyectos comunitarios.


Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Introducción a la comprensión y producción de textos argumentativos.


Objetivo: Introducir a los alumnos en la comprensión y producción de textos argumentativos, utilizando nexos que anteceden los argumentos.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos argumentativos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto argumentativo y cuándo se utiliza.

  3. Mostrar ejemplos de textos argumentativos y analizarlos en grupo, identificando los argumentos utilizados y los nexos empleados.

  4. Explicar los diferentes nexos que se pueden utilizar en un texto argumentativo, como porque, ya que, si bien, en consecuencia.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que identificar los nexos utilizados en diferentes argumentos.

  6. Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán buscar noticias o artículos que contengan argumentos y anotar las ideas principales junto con los nexos empleados.


Sesión 2 (45 minutos):


Tema: Análisis de textos argumentativos y producción de ideas.


Objetivo: Analizar textos argumentativos y generar ideas propias para la producción de un texto argumentativo.


Actividades:



  1. Revisar la tarea asignada en la sesión anterior, permitiendo a los alumnos compartir las noticias o artículos que encontraron y analizarlos en grupo.

  2. Realizar una mesa redonda para debatir sobre los temas tratados en las noticias o artículos, utilizando los argumentos y nexos identificados.

  3. Presentar una técnica de lluvia de ideas para generar ideas propias sobre los temas tratados, utilizando los nexos aprendidos.