Medición de la longitud, masa y capacidad

TRUJILLO ENRIQUEZ ESBEIDY
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y considerar la diversidad de los alumnos.


Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de medir y comparar longitudes utilizando el metro, decímetro y centímetro.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El maestro presentará una imagen o un objeto que represente una situación problemática relacionada con el alcoholismo en el contexto de los alumnos. Se generará una breve discusión sobre la importancia de este tema y cómo se relaciona con las matemáticas.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos formarán equipos y se les proporcionará una serie de tarjetas con diferentes objetos y su medida en metros, decímetros y centímetros. Los equipos deberán ordenar las tarjetas de menor a mayor longitud y justificar sus decisiones.

  3. Cierre (15 minutos): En plenaria, cada equipo compartirá sus resultados y el maestro guiará una discusión sobre las estrategias utilizadas y las dificultades encontradas. Se enfatizará la importancia de utilizar las unidades adecuadas en la medición de longitudes.


Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de medir y comparar masas utilizando el kilogramo y el gramo.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El maestro generará una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas relacionadas con el alcoholismo y cómo se pueden vincular con la medición de masas.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas y se les proporcionarán diferentes objetos con su masa en kilogramos y gramos. Los alumnos deberán ordenar los objetos de menor a mayor masa y justificar sus decisiones.

  3. Cierre (5 minutos): En plenaria, algunas parejas compartirán sus resu