Reconociendo las vocales a través de juegos del lenguaje

CINTHIA DEL CARMEN ROBLES
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Reconociendo las vocales a través de juegos del lenguaje
Objetivo: Que los alumnos experimenten con los recursos del lenguaje para crear juegos que les permitan reconocer y aprender las vocales.


Momento 1: Introducción (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una dinámica de bienvenida y saludo, resaltando la importancia de respetar y valorar las diferentes formas de comunicación.

  • Presentar el tema de la clase: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y que rescatan las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

  • Explicar a los alumnos que en esta clase vamos a aprender sobre las vocales a través de juegos del lenguaje.


Momento 2: Juego de adivinanzas de las vocales (20 minutos)



  • Distribuir tarjetas con diferentes adivinanzas relacionadas a las vocales.

  • Pedir a los alumnos que, por turnos, lean las adivinanzas en voz alta y adivinen cuál es la vocal que se describe.

  • Promover la participación de todos los alumnos, resaltando la importancia de escuchar y respetar las respuestas de los demás.


Momento 3: Creación de trabalenguas con las vocales (15 minutos)



  • Explicar a los alumnos que un trabalenguas es una frase o texto que contiene repeticiones y combinaciones de sonidos difíciles de pronunciar.

  • Pedir a los alumnos que, en parejas, creen trabalenguas utilizando las vocales.

  • Brindar materiales y apoyo necesario para que los alumnos puedan crear sus trabalenguas de forma creativa.

  • Invitar a algunas parejas para que compartan sus trabajos con el resto de la clase.


Sesión 2: Cantando y rimando con las vocales
Objetivo: Que los alumnos utilicen los recursos del