Conociendo las diferentes familias de nuestra comunidad

Karen Rangel
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Conociendo las diferentes familias de nuestra comunidad


Objetivo: Los alumnos conversarán con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconocerán que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente realizará una breve introducción sobre el tema de la diversidad de personas y familias en la comunidad, enfatizando en la importancia de respetar las diferencias.



  2. Presentación del problema (10 minutos): El docente expondrá el problema a los alumnos: "Los niños no comprenden las diferentes familias que existen y la importancia de cada una de ellas". Se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos compartan sus ideas y experiencias previas.



  3. Investigación en grupos (20 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionarán diversos materiales (libros, imágenes, videos, etc.) para que investiguen sobre diferentes tipos de familias presentes en la comunidad. Cada grupo se enfocará en un tipo de familia específico (familias monoparentales, familias homoparentales, familias adoptivas, etc.).



  4. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá con el resto de la clase la información y conclusiones obtenidas durante su investigación. El docente guiará la discusión, destacando la importancia de respetar y valorar a todas las familias por igual.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participante del docente durante la actividad de investigación en grupos, valorando la participación activa de los alumnos y s