Introducción al tema

Vanessa Guzman
Inicial 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

la enseñanza basada en competencias y promover el desarrollo integral de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de utilizar diferentes formas de lenguaje para expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.


Actividad:



  • Presentación de un video o imágenes que muestren diferentes formas de lenguaje (hablar, llorar, sonreír, hacer gestos, etc.).

  • Diálogo con los alumnos sobre lo que observaron en el video o imágenes y la importancia de utilizar diferentes formas de lenguaje para comunicarse.

  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar diferentes formas de lenguaje, como imitar sonidos de animales, hacer gestos o expresar emociones a través de la cara.


Sesión 2: Exploración de diferentes formas de lenguaje
Objetivo: Fomentar la exploración y uso de diferentes formas de lenguaje oral para la expresión lingüística.


Actividades:



  • Juegos metalingüísticos: realizar juegos de palabras, adivinanzas o rimas con los alumnos.

  • Dramatización: los alumnos representarán diferentes situaciones donde puedan expresar diferentes emociones, afectos o sentimientos.

  • Realización de actividades de expresión oral en grupo, donde cada alumno deberá compartir una necesidad, interés o emoción.


Sesión 3: Narraciones y balbuceo
Objetivo: Fomentar el desarrollo de habilidades narrativas y de balbuceo en los alumnos.


Actividades:



  • Lectura de un cuento corto por parte del docente, posteriormente, los alumnos contarán el cuento utilizando su propio lenguaje y forma de expresión.

  • Realización de juegos de balbuceo, donde los alumnos deberán comunicarse utilizando sonidos y gestos