Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Araceli Yamireth Morales
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, considerando aspectos físicos, emocionales y sociales.


Primera sesión:


Objetivo específico: Que los alumnos experimenten diferentes posibilidades de movimiento en un espacio reducido.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema del día.

  2. Actividad de calentamiento (10 minutos): Realizar juegos de estiramientos y movimientos articulares para preparar el cuerpo.

  3. Desarrollo (25 minutos):
    a) Explicación del concepto de movimiento en diferentes espacios.
    b) Juego del laberinto: Los alumnos deberán recorrer un circuito diseñado con obstáculos, buscando diferentes formas de movimiento para sortearlos.
    c) Juego de estatuas: Los alumnos se moverán libremente por el espacio y, al escuchar la indicación "¡Estatua!", deberán detenerse en una pose equilibrada.

  4. Cierre (5 minutos): Reflexión sobre las diferentes formas de movimiento exploradas y cómo pueden aplicarse en situaciones cotidianas.


Segunda sesión:


Objetivo específico: Favorecer la coordinación y el equilibrio al resolver situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repaso del tema anterior y calentamiento.

  2. Actividad principal (30 minutos):
    a) Juego de equilibrio en línea: Los alumnos formarán una fila y deberán caminar sobre una línea recta marcada en el suelo, manteniendo el equilibrio sin salirse de ella.
    b) Juego del trapecista: Los alumnos se dividirán en parejas y uno de ellos actuará como trapecista, realizando movimientos acrobáticos sencillos mientras el otro lo acompaña como su "red de seguridad", ayudándolo a mantener el equilibrio.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexión sobre la importancia del equilibrio y la coor