Introducción al tema del conflicto y la construcción de la paz

Xime Bermúdez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de ellas, distingue a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de competencias socioemocionales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema del conflicto y la construcción de la paz (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Analizar situaciones de conflicto o discrepancia en diferentes contextos, identificando a las personas involucradas, los efectos y las causas del conflicto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • El docente presentará el tema del conflicto y la construcción de la paz, explicando su importancia en la convivencia diaria.

  • Se realizará una lluvia de ideas sobre situaciones de conflicto que los alumnos han experimentado en su casa, el aula, la escuela y la comunidad.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Se formarán grupos de trabajo de 4 a 5 alumnos.

  • Cada grupo recibirá una situación de conflicto o discrepancia para analizar.

  • Los grupos deberán identificar y discutir quiénes son las personas involucradas en el conflicto, así como los efectos y las causas del mismo.

  • Cada grupo deberá elaborar una pequeña presentación sobre su situación de conflicto, incluyendo los aspectos analizados.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá su presentación con el resto de la clase.

  • El docente conducirá una reflexión colectiva sobre las situaciones de conflicto analizadas, destacando la importancia del diálogo y la búsqueda de soluciones pacíficas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el trabajo grupal:



  • Evaluará la capacidad del alumno para participar de manera activa y respetuosa en la discusión y análisis de las situaciones de conflicto.

  • Criterios a evaluar: participación, respeto a las ideas de los demás, argumentación.



  1. Registro de reflexiones individuales:


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