Cuidado de la salud personal y colectiva

ALEJANDRA MARTÍNEZ
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende los beneficios que la actividad física, la alimentación y los hábitos de higiene personal y limpieza aportan al cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno, fomentando su participación activa y promoviendo el desarrollo de habilidades y actitudes necesarias para mejorar su salud personal y colectiva. A continuación, se presenta la planeación de clase:


Planeación de clase


Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo (PDA): Comprende los beneficios que la actividad física, la alimentación y los hábitos de higiene personal y limpieza aportan al cuidado de la salud.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre la importancia de cuidar su salud y qué acciones realizan para lograrlo.

  2. Realizar una lluvia de ideas para identificar las acciones de higiene, limpieza y actividad física que los alumnos conocen.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una temática relacionada con el cuidado de la salud: hábitos de higiene personal, alimentación saludable o actividad física.

  2. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre su temática, utilizando fuentes confiables y adaptando el lenguaje a su nivel de comprensión.

  3. Los alumnos deberán diseñar y elaborar un material informativo o creativo (folleto, cartel, video, juego, etc.) que promueva el cuidado de la salud en su temática asignada.

  4. Fomentar la participación activa de los alumnos durante el proceso de investigación y elaboración, brindando apoyo y orientación según sea necesario.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo presentará su material informativo o creativo al resto de la clase, explicando los beneficios que aporta su t