Participación en debates sobre temas de interés común.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Participación en debates sobre temas de interés común.

Objetivo (PDA): Identificar la función de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de comprensión lectora.

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Participación en debates sobre temas de interés común.


• Explicación de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos.


• Actividad: Lectura de un texto argumentativo en el que se identifiquen los conectivos mencionados. Los alumnos deberán subrayarlos y señalar su función.


• Reflexión y puesta en común de las respuestas.

Sesión 2:

• Recordatorio de los conectivos causales, temporales y lógicos.


• Actividad: Realización de una actividad en grupos donde los alumnos debatan sobre un tema de interés común utilizando los conectivos aprendidos.


• Observación y retroalimentación del docente durante el debate.


• Reflexión final sobre la importancia de utilizar los conectivos en los debates.

Sesión 3:

• Revisión de la actividad realizada en la sesión anterior.


• Presentación de algunos ejemplos de textos argumentativos que utilizan conectivos causales, temporales y lógicos.


• Actividad: Lectura y análisis de los ejemplos, identificando los conectivos y su función.


• Puesta en común de los resultados y retroalimentación del docente.

Sesión 4:

• Repaso de los conectivos causales, temporales y lógicos.


• Actividad: Elaboración de un debate en parejas sobre un tema de interés común utilizando los conectivos a