Introducción al tema
Arely Hernández
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas características del paisaje geográfico y usa referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Desarrollo de la planeación:
Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo específico: Introducir el tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno utilizando referencias personales.
Inicio (10 minutos):
- Saludo y calentamiento.
- Pregunta inicial: ¿Qué lugares conocen en su entorno cercano? ¿Qué elementos o objetos hay en esos lugares?
Desarrollo (25 minutos):
- Presentación de imágenes de diferentes paisajes geográficos: montañas, ríos, bosques, playas, etc.
- Diálogo guiado: ¿Qué observan en estas imágenes? ¿Cuáles son las características de cada paisaje? ¿Qué elementos o objetos pueden encontrar en cada uno?
- Invitar a los alumnos a mencionar lugares o paisajes que conozcan y que se parezcan a las imágenes presentadas.
Cierre (10 minutos):
- Juego de ubicación: Colocar objetos o imágenes distintivas de los paisajes mencionados por los alumnos en diferentes lugares del salón y pedirles que los encuentren utilizando referencias personales.
- Reflexión final: ¿Cómo podemos utilizar nuestras referencias personales para ubicar objetos o lugares en el entorno?
Sesión 2: Exploración del entorno
Objetivo específico: Observar y reconocer características del paisaje geográfico en el entorno cercano utilizando referencias personales.
Inicio (10 minutos):
- Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué recordaron sobre el tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.
Desarrollo (25 minutos):
- Salida al patio o a un espacio al aire libre cercano.
- Observación y descripción de características del entorno (vegetación, relieve, cuerpos de agua, construcciones, etc.).
- Diálogo guiado: ¿Qué elementos pueden encontrar e