Introducción al tema "El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno"

Arely Hernández
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción al tema "El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno"


Objetivo: Los alumnos utilizarán el espacio inmediato para ubicar de manera intuitiva la posición de objetos y personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicarles que aprenderemos sobre cómo utilizar el espacio para ubicar objetos y personas.

    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué objetos y personas pueden encontrar en su entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de juego de roles en la cual los alumnos actúen como diferentes objetos y personas en el entorno, como árboles, animales o amigos.

    • Pedir a los alumnos que se desplacen por el aula y ubiquen la posición de cada objeto o persona representada.

    • Hacer preguntas como "¿Dónde se encuentra el árbol?" o "¿Quién está al lado del perro?" para que los alumnos utilicen el espacio inmediato y desarrollen su capacidad de ubicación.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido y pedir a los alumnos que compartan cómo se sintieron al utilizar el espacio para ubicar objetos y personas.




Sesión 2: Exploración del entorno y reconocimiento de formas


Objetivo: Los alumnos explorarán el entorno y reconocerán diferentes formas presentes en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar el tema de la clase anterior y preguntar a los alumnos qué recuerdan sobre la utilización del espacio para ubicar objetos y personas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de exploración del entorno, en la cual los alumnos se desplacen