Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a atender: Deficiente comprensión lectora, escritura escasa y escaso pensamiento lógico-matemático.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad juvenil y cómo creen que los grupos sociales y culturales influyen en ella.


• Lectura y comprensión: Proporcionar a los estudiantes un texto relacionado con el tema y realizar una lectura guiada, resaltando las ideas principales y promoviendo la comprensión lectora.


• Actividad de escritura: Pedir a los estudiantes que escriban un breve párrafo reflexionando sobre cómo se sienten al pertenecer a un grupo social o cultural y cómo esto influye en su identidad juvenil.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión y discusión: Repasar lo aprendido en la sesión anterior y abrir un espacio para que los estudiantes compartan sus reflexiones escritas.


• Análisis de casos: Presentar casos reales o ficticios en los que se evidencien situaciones en las que los jóvenes han sido discriminados o excluidos por pertenecer a determinados grupos sociales o culturales. Promover el debate y la reflexión sobre el respeto a las identidades juveniles.


• Activid