Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente

victor nava
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente


Objetivo: El alumno se reconoce como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el problema "Los alumnos no respetan y no conocen la naturaleza de su comunidad". Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Actividad: Observación de imágenes: Mostrar imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntar a los alumnos qué emociones les provoca cada imagen.

  • Reflexión: Dialogar en grupo sobre las emociones que surgieron y cómo se relacionan con la naturaleza.


Sesión 2:



  • Investigación: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre la flora y fauna de su comunidad. Deberán buscar información sobre las especies que habitan en su entorno.

  • Presentación de resultados: Cada grupo presentará sus hallazgos a la clase, compartiendo la información recopilada y las formas en que pueden cuidar y respetar a esos seres vivos.


Sesión 3:



  • Salida de campo: Realizar una visita a un espacio natural cercano a la escuela, como un parque o jardín. Durante la visita, los alumnos deberán observar, identificar y registrar diferentes especies de plantas y animales que encuentren.

  • Registro y reflexión: Al regresar a clase, los alumnos realizarán un registro escrito o dibujado de lo observado y reflexionarán sobre la importanci