Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Objetivo (PDA): Los alumnos leerán textos sobre temas polémicos y serán capaces de identificar los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Desigualdad de género en los trabajos.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por desigualdad de género y cómo creen que se manifiesta en el ámbito laboral.


• Presentar una breve explicación sobre los textos argumentativos y su estructura.


• Distribuir a los alumnos diferentes textos argumentativos sobre la desigualdad de género en los trabajos.


• Realizar una lectura en voz alta de los textos y pedir a los alumnos que subrayen los argumentos que encuentren en cada uno.


• Generar una discusión en grupo sobre los argumentos encontrados y los diferentes puntos de vista expresados en los textos.

Sesión 2:

• Retomar los argumentos identificados en la sesión anterior.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un argumento específico para analizar y debatir.


• Cada grupo deberá investigar y recolectar información adicional sobre su argumento, basándose en fuentes confiables.


• Los alumnos deberán presentar su argumento y las evidencias recolectadas al resto de la clase.


• Fomentar el debate y la discusión respetuosa entre los alumnos, promoviendo la participación de todos.


• Finalizar la sesión con una reflexión grupal sobre las diferentes posturas presentadas y los argumentos más sólidos identificados.

Sesión 3:

• Repasar los argumentos analizados y debatidos en