Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos

Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares

Objetivo: Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Actividades:

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos): Comenzar la clase pidiendo a los alumnos que compartan su experiencia previa en la elaboración o uso de instrucciones. Anotar en el pizarrón las ideas principales que surjan.

   
   



2. Presentación del tema (10 minutos): Explicar brevemente qué son los textos instructivos y para qué se utilizan. Mostrar ejemplos de instrucciones, resaltando los verbos en infinitivo o imperativo y los términos secuenciales utilizados.

   
   



3. Análisis de instrucciones (15 minutos): Proporcionar a los alumnos una serie de instrucciones de actividades escolares. Pedirles que las lean en voz alta y luego identifiquen los verbos en infinitivo o imperativo y los términos secuenciales que encuentren. Realizar una breve discusión y reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar estos elementos en los textos instructivos.

   
   



4. Redacción de instrucciones (10 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una actividad escolar para la cual deberán redactar instrucciones. Pedirles que utilicen verbos en infinitivo o imperativo y términos secuenciales en sus textos. Al finalizar, cada pareja compartirá sus instrucciones con el resto de la clase.

   
   

Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para pa