Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

G Castañeda
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos diferentes gráficas con datos sobre la incidencia de diabetes en diferentes países y preguntarles si pueden obtener alguna información relevante a partir de ellas.

  • Planteamiento del problema interdisciplinar: Se desconocen las causas que provocan la diabetes y cómo las medidas de tendencia central y el rango pueden ayudar a comprender el tema.


Fase de Desarrollo:



  • Explicación teórica: Presentar los conceptos de moda, media aritmética, mediana y rango, explicando su utilidad en la interpretación de conjuntos de datos.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes conjuntos de datos relacionados con la diabetes. Pedirles que calculen la moda, media aritmética, mediana y rango de los datos, y que analicen qué información pueden obtener a partir de estas medidas.


Fase de Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus resultados y conclusiones con el resto de la clase.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo las medidas de tendencia central y el rango les han ayudado a comprender el tema de la diabetes y qué otras preguntas o hipótesis podrían surgir a partir de los resultados obtenidos.


Sesión 2:


Fase de Inicio:



  • Retroalimentación de la sesión anterior: Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y repasar los conceptos de moda, media aritmética, mediana y rango.


Fase de Desarrollo:



  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos datos sobre la incidencia de diabetes en d