Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

aprendizaje por indagación y enfoque interdisciplinar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Reconocer la suma como el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección, a través de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática: "En un bosque hay 5 ardillas jugando y llegan 3 más. ¿Cuántas ardillas hay en total?". Invitar a los alumnos a pensar cómo resolver la situación y compartir sus ideas en voz alta.


• Registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón y comentar las diferentes estrategias utilizadas.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Proponer a cada grupo una serie de situaciones problemáticas relacionadas con la suma y la resta (por ejemplo, "En un jardín hay 6 flores y se recolectan 4. ¿Cuántas flores quedan?").


• Pedir a los grupos que trabajen en equipo para resolver las situaciones propuestas, utilizando estrategias de sumar y restar.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos conforme lo necesiten.

3. Cierre (10 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.


• Resaltar la importancia de la suma como el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección.


• Reflexionar con los alumnos sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Evaluación formativa:

1. Observación participativa: Registrar las actitudes y acciones de los alumnos durante el desarrollo de las actividades, tomando en cuenta su participación, colaboración y comprensi