Introducción al tema y exploración de textos discontinuos

RAFAEL ARIAS
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre el uso de textos discontinuos, para resumir y ordenar información.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos discontinuos


Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos, para resumir y ordenar información



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la actividad.

    • Motivación: mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como mapas, diagramas, infografías, entre otros.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar información.

    • Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos y sus características.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes ejemplos de textos discontinuos.



  • Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las respuestas y discusión de las características de cada tipo de texto discontinuo.

    • Reflexión sobre la importancia de utilizar textos discontinuos para resumir y ordenar información.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa durante la actividad práctica: se evaluará la capacidad de los alumnos para identificar y clasificar diferentes ejemplos de textos discontinuos.



  2. Participación en la discusión y reflexión final: se evaluará la capacidad de los alumnos para expresar sus ideas y argumentos sobre la importancia de utilizar textos discontinuos.